Алгоритм развития смены
14.05.2011 18:31 Обновлено 14.05.2011 20:23
АЛГОРИТМ РАЗВИТИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
(разработан Атясовым В.В. на основании графика «Лидер – ведомый» МНУЦ «Дельта-Информ» и работы И.И. Фришман «Алгоритм развития лагерной смены»)
|
ДЕНЬ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
ДЛЯ ВОЖАТЫХ |
Знакомство, представление, предъявление требований, установление уровня отношений |
Узнавание, диагностика, заполнение педагогической документации |
Анализ ситуации, закрепление комфортной обстановки |
Анализ ситуации, корректировка перспектив смены |
Организация коллективной работы, предоставление возможности выбора |
Создание атмосферы творчества, формирование зон взаимодоверия
|
Индивидуальная работа, работа с микрогруппами |
|
ХАРАКТЕР ДНЯ |
ДЕНЬ ЗАЕЗДА |
УСТРОЙСТВО
|
ОБЩИЙ РАЗГОВОР
|
КРИТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ |
ОБУЧЕНИЕ |
ОБУЧЕНИЕ |
ОБУЧЕНИЕ |
|
ДЛЯ ДЕТЕЙ |
Узнавание, открытия, заявка на… |
Складывание отношений, норм коллективной жизни |
Высказывание позиций, точки зрения, вопросов, просьб |
Получение представления о перспективах смены
|
Заявки на лидерство, поиск и определение комфортной группы
|
Приобретение и закрепление новых знаний, умений, навыков |
Приобретение и закрепление новых знаний, умений, навыков |
|
ДЕНЬ |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
ДЛЯ ВОЖАТЫХ |
Индивидуальная работа, работа с микрогруппами, формирование зон взаимообучения |
Индивидуальная работа, работа с микрогруппами, работу с ОСУ |
Индивидуальная работа, работа с микрогруппами, работу с ОСУ |
Создание ситуации выбора
|
Смена лидеров, переформирование микрогрупп
|
Предоставление возможности выстраивания дальнейших перспектив |
Создание ситуации выбора, продолжение обучения
|
|
ХАРАКТЕР ДНЯ |
КРИТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ ОБУЧЕНИЕ |
ПОДГОТОВКА ДЕЛА, ОБУЧЕНИЕ
|
ПОДГОТОВКА ДЕЛА, ОБУЧЕНИЕ
|
ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ
|
ДЕНЬ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ТОЧКА ПЕРЕДАЧИ ВЛАСТИ |
КРИТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ
|
СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САМОСТОЯТ. РАБОТА
|
|
ДЛЯ ДЕТЕЙ |
Приобретение и закрепление новых знаний, умений, навыков |
Приобретение и закрепление новых знаний, умений, навыков |
Приобретение и закрепление новых знаний, умений, навыков |
Самопроявление и самооценка в ситуации
|
Самопроявление в ситуации и самооценка собственной деятельности
|
Общность коллектива, ценность совместной работы |
Реализация интересов, потребностей, мотивов
|
|
ДЕНЬ |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
|
ДЛЯ ВОЖАТЫХ |
Смена позиции, индивидуальная работа, диагностика |
Индивидуальная работа, диагностика
|
Предоставление возможности самоопределения |
Замер результатов работы |
Переформирование групп, смена лидеров
|
Индивидуальная работа, подготовка к встрече новых ребят |
Рефлексия совместной деятельности |
|
ХАРАКТЕР ДНЯ |
САМОСТОЯТ. РАБОТА
|
РАЗГОВОР О КАЖДОМ |
КРИТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ
|
ВЫХОД С РЕЗУЛЬТАТАМИ СМЕНЫ |
СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
КАК ТАМ ДОМА |
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СМЕНЫ |
|
ДЛЯ ДЕТЕЙ |
Самостоятельные действия
|
Коррекция поведения и отношений в коллективе |
Обсуждение вопросов, выход на общие понимания |
Самостоятельные действия
|
Самооценка собственной деятельности |
Начало реадаптации |
Рефлексия совместной деятельности |
|
ДЕНЬ |
22 |
23 |
24 |
|
ДЛЯ ВОЖАТЫХ |
Индивидуальная работа, диагностика |
Индивидуальная работа, настрой на будущее |
Подготовка к следующей смене |
|
ХАРАКТЕР ДНЯ |
Каждый о каждом |
КРИТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ |
РАЗЪЕЗД |
|
ДЛЯ ДЕТЕЙ |
Общая атмосфера заботы |
Эмоции |
Эмоции |